Blogen inguruko jarduerak

Helburuak

• Blogen mundua ezagutzea
• Bloga egitea edo blog baten iruzkinak posteatzea
• Blogetako idazkera ezagutzea eta erabiltzea
• Eguneroko baten ikasesperientziak kontatzea,konpartitzea eta horien gainean hausnartzea

• Idazkera informala ezagutzea eta aztertzea
• Euskara batua, euskalkiak eta erregistro desberdinen erabilera aztertzea eta leku bakoitzean erabili behar den hizkuntzaz erabakiak hartzea.

Estekak eta informazioa

• http://www.uztarria.com/blogak/zerda/#03
• http://www.sustatu.com/1130143311
• Consumer aldikariko artikulua erdaraz.
• Luistxo Fernandezekin elkarrizketa Argian
• http://del.icio.us/tag/blogak

hiztegia

• link, esteka
• blog
• web
• e-mail, e-posta
• i-pod
• topic
• wiki
• software
• zerbitzaria
• webgunea, website
• post, mezua (blogetan)
• tag, etiketa (del.icio.us eta antzekoetan)
• on-line
• laster marka
• troll
• palm

Wikipedian hauen definizioak bilatu daitezke (euskarazkoan ez da apenas agertzen, gaztelaniazkoan gehienak agertzen dira)

Zer eginak

• Euskarazko wikipedian terminoak gehitu (kolaborazioa eskatzen dabiltza. Zehatzago, blog hitzaren edo honen inguruko hitzen definizioak euskal wikipedian sartu. Gaztelaniazkotik edo ingelesezkotik itzuli daiteke.
• Bloglines-en edo Aurkin topatu blog konkretuak eta sailakpenak egin: kalitatea, gaiak,...
• Blog-post ezberdinak hartu, iruzkinak banatu eta saiatu bakoitza bere postari lotzen. Emaitza interneten bilatu.
• Blog baten egunean egindakoa kontatu, edo asteburuan egindakoa. Eskolan sarritan egiten duguna.
• Blog-post bat kontuan harturik, bakoitzak garatu. Egindakoak alderatu egileak idatzitakoarekin.
• Blogak eta komunikazioa. Eztabaida. GAur egungo komunikazioa-inkomunikazioa.Blogak: komunikatzeko tresna?
• Taldeka, blog bat egiteko lehengo urrtsak eman (ordenagailuaren aurrean azalpenak eman eta gero) diseinatu, lotura batzuk erabaki, gaia, nori zuzendua eta abar. Klaseratu eta denon artean onena aukeratu arrazoituz eta eredu horrekin hasi blog bat egiten.(Lanak banatu)
• Blog batzuen idazkera konparatu eta erregistro desberdinak aztertu. Blogari batzuen kasuan jarri eta blog horretan erabiliko luketan erregistroa erabaki.

Berbalagunari kantuan

BLOGA BLOGA, MARINELA!, Josu Martinezen blogetik ekarritako post-a

Deskribapena

Kontestua

Josu Martinez Santutxuko gaztea da, artista polifazetikoa: bertsolaria, kantaria, idazlea,.. Euskadi irratiko Hamabostean behin programan kolaboratzen du.

Programako konbidatuentzat kantua egin eta bertan kantatzen die. Azken asteotan bere blogean eta podcast sistemaren bitartez kantuen letrak eta bere komentarioak irakurri ezezik kantua bera entzuteko modua ere badago.

Zer daukagu hemen?

Post honetan lau gauza dauzkagu

1. Blogariaren sarrera eta komentarioa
2. Kantua entzuteko modua. Hemen sakatuta entzungo duzu.
3. Kantuaren letra
4. Irakurleen iruzkinak

Zer testu klase? Sarreran azalpena eta iritzia ematen du. Kantuan iritzia ere ematen da, bertsotan, azkenotako gertakarien zerrenda egiten du. Komentarioetan animozkoak, harridura azaltzekoak, galderaren bat eta kritikaren bat ere badago. Testuan esanekoaren inguruan edo beste barik jartzeko moduaren ingurukoak.

Zer egin honekin orduan? Zertako erabili klasean?

Lehenengo "okurrentziak"

• Euskara ikasle batentzako kontu hau apur bat urrunekoa izan daiteke. Euskadi irratia, bertsoak, Berbalaguna,... Hemengo edozein testurekin lan egitekotan hurbiltze eta kontestualizatze lan handia egin beharko da.
• Podcast-a ezin da ordenagailura jaitsi hain erraz, neuk behintzat ez dut horretarako modurik topatu (egon badaude, baina!). Beraz kantua entzutea nahi badugu ikasleak sareaan konektatutako ordenagailua beharko du. Muga handia kasu gehienetan.
• Komentariogile batzuk bloglariak ere badira, blogari horien identifikazioaren inguruan egin daiteke atazaren bat.
• Mintzagai asko okurritzen zaizkit (hemengo tag-etan sartu ditut batzuk). Euskara eta euskara ikastea, gertakariak, bertsolaritza, musika, irratia, teknologia,... Nondik tiratu badago, asmatzea da kontua.
• Zer egiten da honekin? Nik neuk sarrera irakurri dudanean burutazioa eduki dut euskara eta euskaltegien inguruan. Kantua entzutean letra irakurtzen egon naiz aldi berean, aipatzen direnak gertatu direnekin lotzen ibili naiz, aipatu dituenen zerrendatxu mentala egin dut. Irakurri nuenean ez zen komentariorik egon eta hasierako burutazioarekin komentarioa gehitu nuen. Gerora komentarioak agertu ahala komentariogileek blogariarekin zer erlazio daukaten aztertzen ibili naiz (lagunak, lankideak, gogaideak, ...), euren blogak gainbegiratu ere egin dut nortzuk diren gehiago jakiteko. Horren ondorioz, noski, balorazioak ere egin ditut: "Jendeak zelan flipatzen duen teknologiarekin", "Podcast-aren inguruan zeozer egin daiteke..".

Forma

Hizkuntzaren eta formaren gainean ezer gutxi okurritu zait:

• Espresio batzuk: lantzean behin, huntaz eta hartaz, tira,...
• Definizioak egiteko erak: Berbalaguna, edo mintzalaguna, edo mintzakidea: (tokian tokiko izenak denak) beren euskara praktikatzeko aukerarik ez daukaten euskaldun berriak gure hizkuntzara hurbiltzeko proiektu ederra (da). Zer-nolako jendea dago hirietan?:euskera ikasi eta gero ahaztu egiten duena. Erlatiboetan pentsatzen hasi naiz (je, je, je,...)

Zelan egin?

Hemen ideia bat:

Berbalaguna prestatu

Zer egin zentrala (ataza) hau izan liteke: Azkenotako gertakarien zerrenda bat hartuta Josuk zeintzuk aipatu dituen eta zeintzuk ez identifikatu. Edo beste hau ere bai: Berbalaguna, solasaldi informala prestatu.

Helburuak:

• Entzundako edo irakurritako testu baten (aukeraren arabera)topikoak identifikatzea.
• Elkarrizketa informala prestatzea. Mintzagaiak aukeratu, solasaldiaren ibilibidea aurrikusi, mintzakideari egokitu,..
• Euskaraz solasaldia egiteko norberak dauzkan hutsuneak eta betebeharrak aztertu eta hobetzeko bideaz hausnartu.

Prozedura:

• Atazaurrea:

1. Berbalaguna, zer da? Azalpena. Dokumentazioa topa daiteke, edo norberaren esperientzia kontatu (balego).
2. Azken asteko gertakariak: gai egokia izan daiteke berbalaguna egiteko?
3. Gertakarien edo pertsonaia protagonisten zerrenda jarri. Zer gertatu da honen inguruan?

• Ataza

1. Berbalaguna egingo dugu gure artean eta azken asteotako gertakariak erabiliko ditugu zeresana emateko. Bikoteetan prestatuko ditugu zeintzuk erabili eta bakoitzaz zer esango dugun.

• Feedback-a

1. Josuren kantua entzun (edo irakurri) egingo dugu. Berak esango lukeena eta guk esango genukeena zertan koinziditzen duen konparatuko ditugu.

• Atazostea

• Berbalaguna egingo dugu klasean. Saiatuko gara gaiak planteatzen. Horretarako denbora emango dugu (ordu erdi?). Ondoren ebaluatu egingo dugu:

1. Kostatzen da derrepentean hitz egitea? Isiluneak gertatu dira? Eroso sentitu gara?
2. Honako kontu serioez berba egin ahal da horrela? Kontu friboloagoak errazagoak dira?
3. Zelan egin dugu berba? Kostatu zaigu? Zein izan da arazorik handiena? Zer egin beharko dugu hori gainditzeko? Klaserako edo norberak lantzeko proposamenik?

• Bertsoa hartu eta beste aste baten gertatutakoekin saiatu estruktura ahalik eta gutxien ikututa berregiten.