Elkarreraginaren garrantziaz (I)

Nahikoa litzateke Europako Erreferentzi Markoari begiradatxoa egitea elkarreraginari ematen dion garrantziaz jabetzeko. Hainbestekoa da, non ardatz nagusietakoa den eta bere baitan hartzen dituen idazmenaren eta mintzamenaren zenbait atal. Iruditzen zait apur bat kamustua dugula elkarreraginaren esparrua, mintzamenaren atal izatera mugatua, propio gutxiegi landua, eta balorazio garaian orokortuegia. Elkarreragin mekanismoak aztertu beharrean, erabili egiten dugu elkarrizketa egokitasuna, koherentzia eta kohesioa, jariotasuna, aberastasuna eta zuzentasuna neurtzeko. Komenigarria da, beraz, elkarrizketak berezko duen interakzioari eta beronen barrunbeari erreparatzea. Eta zeri begiratu behar diogu, bada? Hona hemen, txantiloia osatzeko irizpide batzuk:

• Abiapuntu-jarrera egoki adierazi dute.
• Entzun diote elkarri.
• Egoki kudeatu dituzte hitz egiteko txandak.
• Ikuspuntua azaltzerakoan kontuan izan dute solaskidearen iritzia.
• Solaskidearentzat atsegin eta eroso samarra den diskurtso modua erabili dute: elkarkidetza.
• Arestian aipatutakoa kontuan izan dute (egoki josi dituzte bi diskurtsoak).
• Saiatu dira, nolabait, komunikazio-hutsak konpontzen: jario-etenak, isiluneak, mintzabideak zabaldu…
• Jarrera aktiboa izan dute elkarrizketan.
• Modalizazioa egokia izan da: ñabardura, graduazioa, umorea…
• Ez-hitzezko elementuak baliatu dituzte (keinuak, irribarreak…)
• Jarioa: ideia/informazio-emaria (kantitateari zein kalitateari begira). Erritmoa. Automatismoak.
• Doinua.
• Ez dute intseguritate handirik erakutsi.
• Ideien arteko hierarkia argia da. Argudiobideari eutsi diote.
• Errefusa gaitasuna.
• Erregistro egokia.
• Birformulazioa.
• Kohesioa.
• Zuzentasuna.
• Eraginkortasun komunikatiboa.
• Egoki bukatu dute elkarrizketa.

Badakit, hauetako puntu askok ñabardura asko eskatzen dituztela eta zerrendatu besterik ez ditudala egin, oso ordena nahasian gainera. Badakit edozein behaketa-txantiloik baino garrantzi handiagoa dutela behatzen duten begiek. Baina nik noizean behin erabili izan ditut irizpideok, elkarrizketaren eskemarekin batera, eta lagungarri gertatu zaizkit senak esaten zidana osatzeko. Adibidea jarriko dizuet hurrengo sarreran.

1. OHARRA: Txantiloi honek Antonio Unzue-ren Debaterako argudiatu. Bigarren Hezkuntzako arlo guztietarako proposamena (pdf 623 KB)  du oinarri.
2. OHARRA: Ahozko elkarreraginari erreparatu diogu oraingoan. Jakitun gara, baina, Internetek nabarmen areagotu duela idatzizko elkarreragina ere (e-posta, foroak, txatak, sare-sozialak…) Argi dago, beraz, idatzizko elkarreraginak ere merezi duela arreta eta lanketa.

Argazkia: Graphic Conversation. Egilea: Marc Wathieu . Lizentzia.

Etiketak: ahozkotasuna | ebaluazioa | elkarreragina | mintzamena |
Bidalitako artikuluak