formazioa

Proposamena: irakasleen sarea

Egun luzea eta riki-rakaz betea izan dut gaur irakasleen prestakuntza, irakasle berriak, irakasleentzako laguntza eta irakasleen jarduera dela eta ez dela. Internet eta katxarroen artean hainbeste ibilita badakizue, ultramoderno bihurtzen gara eta okurrentzia xelebreak egosten hasten gara, eta badakizue, behin hasita ez dago hainbeste konplikaziorik ez zegoeneko Arkadia hartara bueltatzeko modurik. Ai! Txanka, zaldia eta erregebastoaren erresuma gogoangarri hura!

Natorren harira ba! Honez gero, titulua eta aurrekoa irakurrita baten bat pentsatzen hasi da: "Hemen zer konspirazio klase darabilte hauek?" Trankil, ez gabiltza joko handian, txikira akaso.

Azkenotan ideia zaharberritu asko dabiltza zabaltzen ezagutza, komunikazioa eta abarren gainean:

• Ikasi, gauzak eginez ikasten da.
• Ikasi, konpainian hobeto bakarrik baino.
• Ikasi, behar den lekura arrimatzen jakitea da.

Ondo. Beraz euskara irakasleek ikasi egin nahi dugu, gure lana hobetu nahi dugu, eta horretarako bide ona izan daiteke egiten dugunaren gainean norekin jardun topatu, eta jarduteko kantxa izan.

Sare sozialak dira interneten dabilen bost hogerlekoko azken berbetako bat. Berba berriak sortzeko mania gero! Horiek ez dira interneteko betiko foroak ba? Baliteke, baina orain bakoitzak berea bota eta besteak erantzun ez ezik, argazkiak, bideoak eta halakoak ere bota ahal dira, eta gainera bakoitzaren "fitxa" ere egiten da. Badakizu, nor zaren, nongoa, zer gustatzen zaizu, harrikadaren bat... Internet ligatzeko asmatu zela eta bizioak geratzen dira.

Duela hilabete batzuek ikastoletan dabiltzan irakasle batzuek (gure IKTeroak tartean, esan egin behar da, mila mersi ideia, itzulpena eta guztiagatik) ZirIKTeroak izeneko txiringoarekin eman ziguten sorpresa. Halako txoko bat non teknologia, konpetentziak, katxarroak, internet eta hezkuntzaren gainean diharduten gustura eta alai. Interneten endredatzen ausartuko ote da jendea? Pentsatu nuen neure artean. Beinke! Koadrila elegantea dabil gaur hor ba! Gainera debalde eta asko zoratu barik. A ze inbidia!

Eta zelan montatzen da horrelako bat? Ea ba. "Sortu zeure sarea" klikatu eta txiringoa daukazu momentuan. Ene! Euskara irakasleentzako sare soziala egin dut ia-ia nahi barik bata!

Bai, baina gurean horrelako bat... Ez dakit ba. Baten batek zalantza daukala eta igual beste batek badakiela, edo beste batek klasean egin duela marabila bat eta kontatzeko deseatzen dagoela, edo urliak euskaltegiaren inguruan dauden salatu beharreko guztiak salatu behar dituela, edo berendiak demandarako gogoa daukala eta mezu dinamitero batekin eztabaitaeztabaida probokatuko duela, edo "nire ikasleek konpletibari mania diote" eta kontsolamendu soziala behar duen hura.... Egin, egin daitezke horrelakoak eta gehiago, teknikoki ez dago arazorik. Baina egingo genituzke benetan?

Probatzea debalde da, Ning-ek ipintzen digu txosna eta eszenatokia. Orain publikoa behar da. Inor animatzen da asuntu honi buelta pare bat ematen?

PD. A! Kontua da Ning-en sortu dudala sare bat, Euskara irakasleak deitzen dena, eta sare sozial indibiduala kontzeptua apur bat oximoronikoa da, eta baten bati ideia gustatu eta saltsa ipintzen animatzen bada, erromeria polita egin dezakegu agian.

Zer dago han?

• Foroa
• Blogak egiteko aukera
• Bideoak, argazkiak eta entzungaiak igotzeko modua
• Taldeak edo foro tematikoak. Hiru sortu ditut probarako: Irakasle berriak, Materialak, Autoikaskuntza
• Gauza gehiago, baina dena ez dugu kontatuko.

Zer egin behar da?

Ikusteko ezer ere ez, joan, ibili eta ikusi. Parte hartzeko (idazteko, gauzak bidaltzeko eta abar)  Partaide egin ipintzen duen lekuan sakatu, eposta helbidea sartu, pasahitza aukeratu, jaiotze-data ipintzen duen lekua gezurra sartu, beheko kodea tekleatu eta partaide egin botoian sakatu. Listo!

Proposamentxoa da, gehiago barik. Bestela kartak eskatzen jarraituko dut txanka-zaldia-erregea etorri arte.

Bideo minimalista gehiago

Common Craft-eko Lee LeFeveren bideo minimalista-didaktiko berri bi agertu dira aurreko astean Google Docs in Plain English (Google Docs ingeles errazean), eta Social Bookmarking in Plain English. (Markatze soziala ingeles errazean). Web2.0 kontzeptuak eta zerbitzuak azaltzeko eta aurkezteko tresna erabilgarriak ditugu bideook.

Dotsub zerbitzuan euskaraz azpititulatuta aurkitu daitezke biak.

• Google Docs in Plain English
• Social Bookmarking in Plain English

Edo hemen ikusi:

HABE: prestakuntzarako jarduera berriak

Abuztuko hirugarren astea ez da gurean iragarpenak egiteko ohikoena izaten, baina Ikasbilen irailetik aurrerako prestakuntzarako egutegia plazaratu da. Norberaren neurriko sei ekitaldi eta sei ekitaldi ireki.

Egia esanda, orain irailean egingo direnak norberaren neurrikoak dira gehienak, hau da, euskaltegi edo erakunderen batek aurretiaz eskatutakoak, eta ekitaldi irekiak urritik aurrerakoak, beraz, inork interesa edukiz gero jakiteko eta izena emateko astia edukiko duela pentsatu daiteke. Esteka honetan daukazue zerrenda (pdf).

Aurretiaz egin diren ekitaldiak dira gehienak, baina badago berrikuntzaren bat, Wikia, elkarlanean idazteko Interneteko tresna: funtzionalitateak eta erabilera didaktikoak adibidez. Aurreko Hizpide batean idatzi zuten artikulua ikastaroaren emaleek, orain ikastaro batera ekarriko dute gaia.

Beste berrikuntza bat Ikaskuntzaren eraketa: on-line eta aurrez aurreko lana uztartuz izenekoa izan daiteke. Teknologia eta on-line bideak zabaldu ditzakeen aukerez jardun nahi da honetan.

Ea zer ematen duten. Gauza ba argi hala ere, bai edukietan bai bideetan (Moodle-en bidez egingo dira denak) teknologia dugu protagonista nagusia.

Formazioaren kontu honetan aurrerapauso teknologikoak ematen dabiltza HABEkoak duda barik, baina formazioa antolatzeko sisteman ez da berrikuntza handirik sumatzen. Pentsatzeko kontu pare bat.

• Norberaren neurriko ikastaroak / ikastaro irekiak sistema honek sektorean interesa eduki dezakeen jende guztiarengana heltzeko modua ematen du? Bale, baten batek esango du: Eta interesik badago gurean prestakuntzarekin? Beste galdera bat ipini daiteke mahai gainean hala ere: Interesa pizteko zer egiten dugu?
• Euskara irakasleen prestakuntzarako behar izanak aztertzeko eta formazioa antolatzeko zer bide jarraitzen dugu? Eskatzen denari kasu egitea da bide bakarra? Irakasle guztien beharrak berdinak dira? Aurten lan-taldea eratu da honi erantzuna emateko. Ikasturte honetan ikusiko dugu zer ematen duen.
• Bestalde, esperientziagatik, formazioa antolatzeko gure sektorean arazo bi agertzen dira nagusiki, irakasleen disponibilitatea edo denbora batetik (teknologiak konponbide egokia emango ote dio?), eta formazio "praktiko" baten beharra bestetik. Azken puntu hau ez da argia izaten, irakasle askok errepikatzen duten leloa da hala ere. Praktikotasun hori zer den esatea ez da erraza, seguruenik gauza asko daude horren atzetik, baina lantzen dena aplikatzeko bada -eta formazioaren emaitzak serio ebaluatu nahi badira- ez ikastaroak bakarrik, formazioak irakasleen lanean hobekuntza bilatu behar da, ez soilik lantzean behin ikastaro-jarduera sortak gauzatu, eta ez diot HABEgatik bakarrik.

Pentsatzeko kontuak dira, oporrak amaitu ostean buelta pare bat emateko, mezu hau irailean hemen egongo da oraindik...

Tailerrak 2.0

Euskal Herria 2.0 jardunaldietatik sortuta, ekimen interesgarria plazaratu da, Tailerrak 2.0. Formazio teknologikorako aukera polita uztailean.

Hemen daukazue programa:

• Wikipedia. uztailak 16. Arrasaten.
• Ubuntu/software librea. uztailak 18. Larrabetzuko Hori Bai gaztetxean.
• Podcasting/irratigintza. uztailak 19. Bilboko Kafe Antzokian.
• Blogak/web 2.0 Uztailak 21. Gasteizko Saregunen.
• Bideogintza. Irailean. Iruñean.

Honez gain, tailer gehiago proposatzeko edo eskaintzeko aukera ere ematen dute wikian. Formatu irekia eta partehartzailea garatu nahi da. Bidea oso interesgarria eta jendea interesgarriagoa.

Niri parte hartzeko gogoa eman didate. Lastima, oraingo datak!

PRP

El blog de mr1b3len esteketan Maribel Gonzalez blogari-irakasleak beste blog bat egin duela ikusi dut: maribelele. Blog bi zertarako? Pentsatu dut. Baina bigarren hori ez da blog-bloga. Sigla batzuk dabiltza hor gora eta behera: PRP. Eta egilearen etengabeko gogoeta interesgarriak bere lanaz eta ikerketez.

Zer da PRP hori bada? Esteketan topatu dut klabea, beste blog batean: Portafolio Reflexivo del Profesor de E/LE.

Bartzelonan abenduan egin zen XV Encuentro Práctico de Profesores ELE-n hasi zen kontua dirudienez. Bertan Bartzelonako Unibertsitateko Vicenta Gonzalez eta J.Tomàs Pujolàk tailer batean landu zuten proposamena (hemen daukazue tailerraren aurkezpena, bideo eta guzti, eta hemen topaketen dossier osoa, kontuz, pdf 4.2mb!), eta arrakasta eduki duela dirudi.

Aurretik Pujolàk Aula de Innovacion Educativa aldizkarian plazaratu zuen artikulua: “El portfafolio: la reflexión explícita del proceso de aprendizaje en la formación de profesores de E/LE”, Aula de Innovación educativa, 146, 65-67. Barcelona: Graó.

Horrez gain, blogean diapo hauek ipini dizkigute PRPa zer den azaltzeko:

Tailer hari segida ematen hasi dira irakasle batzuk, eta euren PRPa norberaren kaxoian gorde beharrekoan blogen bidez agerian jarri digute guztioi. Hemen batzuk:

• Maribelele
• Anaele
• PRP Josefina L V
• Javierlin-ele
  

Proposamena eta erantzuna interesgarriak dira behinik behin, eta zer penstatua ematen dute:

• Blogak formaziorako tresna dira duda barik, baina ez formazio ikastaroak emateko soilik (hori ere egin ahal da), norberaren gogoetak eta deskubrimenduak plazaratzeko eta konpartitzeko bide bezala ere aukera ugari ematen dituzte. Hori bai, Maribelek dioen modura, profil edo jarrera "komunikatiboa" behar da nonbait.
• BBBn ikasmaterialak trukatzeko eta aberasteko erabileraz jardun genuen, bai, baina ikasmaterialekin batera gure jardueraren gainean hausnarketa globala plazaratzeko ere bai.
• Beharbada, PRP horren estrukturazioari jarraitzea zaila egin ahal zaie askori. Hala ere, hainbesteko sistematizazio barik ere zerbait egin daitekeela uste dut.
• ELEren munduan formazioaz eta hobekuntzaz jarduteko gogoa dagoela dirudi, ez dakit, hainbestetan gertatzen den bezala, blogosferako saltsa honek atzetik dagoenaren okerreko inpresioa ematen ote duen, baina, aurretik dabiltzanak behintzat, gogotsu dabiltza. Gurean berriz, bistan behintzat, gutxi. Eta ez diot blogosferako giroagatik bakarrik, Topaketa praktiko horiek bezalakorik ere ez da gurean askorik, edo hala iruditzen zait neuri behintzat. Ikastaroa-hitzaldia erroberatik harago joan beharko genuke beharbada.

Bideoa, sare sozialak

Aurrekoan Common Crafts-eko Lee LeFever-ek wikien izaera erabilera azaltzeko prestatu zuen bideo didaktiko dibertigarria aipatu eta Dotsub-en azpitutulak euskaratu ere egin genituen.

Gerora Mutilmediako Arkaitzek RSS in Plain English euskaratu zuen.

Hirugarren bat egin dute, Social Networking in Plain English (Sare sozialak ingeles errazean). Hemen daukazue:


Ingelesezko jatorrizko bertsioari "Basque" izan da azpitutuluak ipintzen lehena, gure atzetik Thaira itzultzen hasi dira. (DotSub-ek itzulpena zuzentzeko aukera ere ematen du)

Sare sozialen kontu hau indarra hartzen hasi da AEBetan dirudienez, gurean ez hainbeste.

Beharbada, lehengo egunean BBOn komentatu ziren kezketakoren baterako irtenbideren bat zirriborratu digu honek.

CVE/LEko berriak

II Congreso Virtual sobre Enseñanza de Español como Lengua Extranjera, duela aste batzuk iragarri genuen bezala, hasita dago honez gero, eta http://congresoele.com webgunean foro eta partaide desberdinen berri ematen hasi dira. Ezagunen bat ere dabilkigu hor.

Proposamen interesgarriak daude berton. Baten bat aipatzearren formaziorako bide berriak jorratzen dituzte hemen. Formazioa korse estuetatik atera eta irakaslearen pratikara hurbildu beharra sumatzen da, hura irakurrita atzo Gabinete de informatican irakurri nituen BarCamp-ei buruzkoak etorri zaizkit gogora, Desconferencias por estos lugares…. artikuluan hain zuzen ere. Teknologia alde batetik garapen profesionalerako bide berriak eskaintzen hasi da, baina horrekin batera, eta ez dut uste erlazio zuzen-zuzenean, kongreso, jardunaldi, ikastaro formula klasikoetatik harago egin beharra sumatzen hasi da hezkuntza eta irakaskuntza munduetan. Kongreso hau horren adierazlea izan daiteke neurri batean.

Izan ere, kongresan teoria didaktikotik harago joateko asmoa dagoela dirudi. Irakasleak, haien formazioa eta egoeraz ere mintzo dira besteak beste. Gaur, adibidez, El blog de Lolan kongresoko partaide batzuk espainiera irakaslearen egoera soziolaboralaz garatzen ari diren azkterketa-eztabaidaren markotik inkesta publiko interesgarria aurkeztu dute. Inkesta horretako galdera asko gurera ekarriko nituzke lasai asko. Hauek adibidez:

17. ¿Suele participar en actividades (cursos, talleres, encuentros, congresos, etc.) para la formación de profesorado español?
18. Si no suele participar, indique la razón principal:

• Porque no necesito más formación
• Porque no las conozco
• Porque donde estoy no hay actividades de este tipo
• Porque no sirven para mejorar profesionalmente
• Porque son demasiado caras
• Porque no me interesan
• Por motivos que no están en esta lista

37. Señale los aspectos que más le preocupan de su profesión:

• La falta de reconocimiento social
• La inestabilidad del empleo
• La escasez de empleo
• El salario
• Las escasas perspectivas de futuro
• La carencia de una normativa laboral específica para los docentes de español
• El intrusismo profesional
• Otro (Por favor especifique)

Bistan dago ELEren munduan dabilen jendea pertsonengatik hasi dela kezkatzen, eta arazoei ekiten. Gurean noiz ekingo diogu halako gogoeta kolektibo konpartituari?

HABE: prestakuntza 2007

HABEk uda honetarako antolatu dituen prestakuntzarako ekitaldien eta saioen zerrenda heldu zait. Ez dut uste dokumentu pribatua edo babes legalekoa denik, beraz, hemen daukazue zerrenda:

A. Norberaren neurriko ikastaroak

Prestakuntza-ekitaldi hauek euskaltegi jakin batek edo sare batek beren irakasleentzat eratzen ditu, HABErekin lankidetzan. Baina gainontzeko euskaltegietako irakasleek ere eman dezakete izena; lekurik geratuz gero, ikastaro horiek egiteko aukera izango baitute.

• 159 – Proceso de aprendizaje de las lenguas y superación de errores (Sonsoles Fernández – Dirección General de Ordenación Educativa. Consejería de Educación. Madrid / Iñaki Pikabea eta Montse Maritxalar – Euskal Herriko Unibertsitatea. Donostia) Donostiako HABEren egoitza (2007/06/25-28)
• 144 – Integración del aula virtual en cursos presenciales de L2 (Bibiana M. Tonnelier – Aprender. Atenas) Leioako KZgunea (2007/06/27-29)
• 160 - Ikasbilen erabilera didaktikoa (Mikel Dorronsoro – HABE. Donostia) Juan Mateo Zabala euskaltegia – Bilbo (2007.06.26-27 edo 27-28)
• 142 – Ikasunitateen edukien arteko koherentzia eta ibilbidea eraikitzeko irizpideak (“Begoñako Andra Mari” Irakasle Eskola) Galdakaoko Udal Euskaltegia (2007/06/28-29)
• 161 – La tutoría presencial y la orientación del alumno (Adolfo Sánchez & Aurelio Ríos – Centro de Lenguas Modernas. Universidad de Granada) Donostiako HABEren egoitza (2007.07.3-5)
• 162 – Ahozko genero interaktiboen azterketa, irakaskuntza eta ebaluazioa (“Begoñako Andra Mari” Irakasle Eskola) Getxoko Kultur Etxea (2007/09/20-21)

B. Euskaltegietako irakasleentzako ikastaro irekiak

• 163 – El pensamiento de los alumnos en torno a cómo se aprende una lengua (Carmen Ramos. Universität Wuerzburg) Donostiako HABEren egoitza (2007.06.27-29)
• 164 – Uso de podcasting para la enseñanza de idiomas (Gorka Julio – Elurnet / Fernando Rosell – The Open University. Milton Keynes) Donostiako HABEren egoitza (2007.07.3-4 eta 9-10)
• 166 – El aprendizaje de la escritura en un mundo global y plurilingüe (Zuz.: Joanba Bergara – HABE. Donostia / Daniel Cassany – Universitat Pompeu Fabra. Barcelona) Donostiako Miramar Jauregia (2007/07/11-13). Matrikula: www.sc.ehu.es/cursosverano
• 167 – Planificación de una lección de euskera como segunda lengua (José Luis Vera Batista - Universidad de La Laguna) Euskararen Etxea – Bilboko San Ignazio auzoa (2007/09/12-14)
• 141 – Inteligencias múltiples y sus implicaciones didácticas (José Luis Vera Batista – Universidad de La Laguna) Donostiako HABEren egoitza (2007/09/17-19)

C. Hitzaldiak

Prestakuntza-ekitaldi hauek ikastaroen osagai direnez, ikastaroetarako matrikula egiten dutenei daude zuzenduta. Hitzaldietarako ez da, beraz, izena eman behar.

• H193 – Dime cómo planificas y te diré cómo evalúas; dime cómo evalúas y te diré cómo planificas (José Luis Vera Batista - Universidad de La Laguna) Euskararen Etxea – Bilboko San Ignazio auzoa (2007/09/14) Norentzat: 167 kodedun ikastaroa egingo dutenentzat.
  H198- Aprendizaje de lenguas: ¿por qué algunos errores son más resistentes? (Sonsoles Fernández – Dirección General de Ordenación Educativa. Consejería de Educación. Madrid) Donostiako HABEren egoitza (2007/06/25) Norentzat: 159 kodedun ikastaroa egingo dutenentzat.
• H199 – Podcasting para el aprendizaje de idiomas (Fernando Rosell – The Open University. Milton Keynes) Donostiako HABEren egoitza (2007.07.9) Norentzat: 164 kodedun ikastaroa egingo dutenentzat.
• H200 – Planificación, desarrollo y evaluación de actividades, lecciones, unidades didácticas y programas teniendo en cuenta las inteligencias múltiples (José Luis Vera Batista – Universidad de La Laguna) Donostiako HABEren egoitza (2007/09/19) Norentzat: 141 kodedun ikastaroa egingo dutenentzat.
• H201 – El tutor tutorizado: la tutoría presencial y la orientación del alumno de idiomas (Adolfo Sánchez & Aurelio Ríos – Centro de Lenguas Modernas. Universidad de Granada) Donostiako HABEren egoitza (2007.07.4) Norentzat: 161 kodedun ikastaroa egingo dutenentzat.
• H202 - El trabajo en Moodle: complemento a los cursos presenciales (Bibiana M. Tonnelier – Aprender. Atenas) Leioako KZgunea (2007/06/…) Norentzat: 144 kodedun ikastaroa egingo dutenentzat.
• H203 - Ahozko genero interaktiboen azterketa, irakaskuntza eta ebaluazioa (“Begoñako Andra Mari” Irakasle Eskola) Getxoko Kultur Etxea (2007/09/…) Norentzat: 162 kodedun ikastaroa egingo dutenentzat.
• H204 – El pensamiento de los alumnos en torno a cómo se aprende una lengua (Carmen Ramos - Wuerzburg Universität) Donostiako HABEren egoitza (2007.06…) Norentzat: 163 kodedun ikastaroa egingo dutenentzat.

D. Talde berezientzako ikastaroak

Ikastaro hauek proiektu jakin zenbaitetan ari diren euskaltegietako irakasleei daude zuzenduta.

• 165 – Moodle plataforma: oinarrizko funtzionalitateak eta erabilera didaktikoak (Ainhoa Ezeiza – Euskal Herriko Unibertsitatea. Donostia) Deustuko KZgunea (2007.07.2,3, 9 eta 10) Norentzat: “Moodle euskaltegietan” proiektuan ari diren euskaltegietako irakasleentzat.
• 165 – Moodle plataforma: oinarrizko funtzionalitateak eta erabilera didaktikoak (Ainhoa Ezeiza – Euskal Herriko Unibertsitatea. Donostia) Donostiako HABEren egoitza (2007.07.5, 6, 12 eta 13) Norentzat: “Moodle euskaltegietan” proiektuan ari diren euskaltegietako irakasleentzat.

Kantitatea behintzat badago. Izen ezagunak aurrekoetatik eta famagatik (Cassany), eta emaleen artean bertokoak hasi dira agertzen.

Eguneraketa 

Bide batez, ez dut uste konparagarria denik, baina elenred-en Cervantes Institutuaren programari egin ahal diozue kukutxua (jaitsi, pdf, 1.6 mb). Orri berean ICeko Isabel Bermejok elkarrizketa batean formazio planaren berri ematen du bideoan. Beste orri honetan ICen formazio ikastaroen programa aurkezten du beste bideo batek.